El lenguaje es un instrumento que sirve para la comunicación, la representación y la expresión. El lenguaje, además, permite realizar una serie de funciones como la heurística (adquirir conocimientos), la informativa (informar de sucesos y eventos) y la reguladora (controlar mi conducta y la de otros). Las principales implicaciones del TEL en el desarrollo y la escolarización son:
• Limitación en la capacidad de comunicación y de relación social con los otros
• Limitación en la capacidad para adquirir y entender los contenidos del currículum escolar
• Relación entre el TEL y problemas posteriores de lectoescritura. Algunos estudios describen que entre el 40-70% de los niños con TEL tienen problemas de lectoescritura.
• Aumento de la frecuencia de alteraciones de conducta y problemas emocionales
Resumiendo, los trastornos del desarrollo del lenguaje identificados en los años preescolares tienen una fuerte relación predictiva con posteriores trastornos de aprendizaje; además de riesgo de problemas de conducta y de personalidad. Estos hechos subrayan aun más la importancia de la detección e intervención temprana de los niños con TEL. El pronóstico y calidad de vida de las personas con TEL parece depender de la severidad, dimensiones afectadas, patrones de adquisición, su posible asociación con otros déficits (retraso general, problemas motores, déficits atencionales etc.), así como de la calidad del entorno sociofamiliar y la calidad-cantidad de terapia del lenguaje recibida.
